Чим більш усвідомлений матеріал, тим повільніше він забувається. Однак і щодо осмислений матеріал забувається спочатку швидше, а потім повільніше. Цю закономірність важливо враховувати в навчальній роботі. Треба попереджати забування. Як говорив К.Д. Ушинський, «вихователь, що розуміє природу пам'яті, буде безупинно вдаватися до повторенням не для того, щоб полагодити розвалені, але для того, щоб укріпити будівлю і вивести на ньому новий поверх».

Умови збереження. Забування не є тільки лише функцією часу. Подібно до запам'ятовування і відтворення, воно також має вибірковий характер. Стійко значущий матеріал, пов'язаний своїм змістом з потребами людини, з його глибокими інтересами і метою його діяльності, забувається повільніше. Багато чого з того, що має для людини особливо велике життєве значення, зовсім не забувається. Збереження матеріалу визначається ступенем його участі в діяльності особистості.

Забування залежить від обсягу матеріалу, що запам'ятовується. Я ... Читати далі »