З цього випливає, що мимовільним відтворенням, так само як і мимовільним запам'ятовуванням, можна і потрібно керувати. Чим систематично і логічніше побудує вчитель урок, тим більш організованим буде той зміст минулого досвіду, що мимоволі відтворюється школярами під час занять.

Довільне відтворення викликається непродуктивною завданням, яку людина ставить перед собою. У тих випадках, коли весь матеріал міцно закріплений, відтворення відбувається легко. Але іноді не вдається згадати те, що необхідно, і тоді доводиться робити активні пошуки, долаючи певні труднощі. Таке відтворення називається пригадування.

Пригадування, подібно до безпідставного запам'ятовування, може бути дуже складним розумовою дією. Вмінню добре пригадувати доводиться вчитися. Від нього залежить ефективність і готовність використання своїх знань. Як правило, гарне запам'ятовування забезпечує і хороше відтворення. Але успішність пригадування багато в чому залежить від того, в яких умовах і як во ... Читати далі »